Beschreibung

Titel: Studio 21. Deutsch als Fremdsprache: das Deutschbuch A2

Verlag: Cornelsen

Zielgruppe: Anfänger ohne Deutsch-Vorkenntnisse

Stufe: Wird im 3. und 4. Jahrgang des Gymnasiums verwendet

Inhalt: Das Lehrwerk ist in vier Stationen aufgeteilt, die so aufgebaut sind, dass die Lernenden bei dem Lernen der deutschen Sprache auch die deutsche Kultur mitlernen. Das Lehrwerk beinhaltet 12 Kapitel und jedes von den 12 Kapiteln verfolgt ein anderes Lernziel. Bei den Lernzielen werden sowohl der Wortschatz als auch die Grammatik und die Aussprache einbezogen.

Der Wortschatz und die Grammatik werden in dem analysierten Lehrwerk zum größten Teil nicht abgetrennt präsentiert. Im Lehrwerk sind die Aufgaben so geteilt, dass der Lernende die Grammatikregeln nicht isoliert lernt, sondern den Wortschatz und die Grammatik als eine Ganzheit, die sich dann auf ein bestimmtes Thema bezieht, meistens auf das Thema des Kapitels. Es sind auch Aufgaben zu finden, wo der Wortschatz oder die Grammatik isoliert behandelt werden. Aufgaben die sich nicht auf das Thema des Kapitels beziehen und dabei auch die Grammatik behandeln, kommen aber selten vor. Für eine nähere Analyse haben wir uns das Kapitel 4 ausgewählt, welches als Thema Freizeit und Hobbys hat. Die anderen Kapitel weißen aber die gleiche Struktur bezüglich des Wortschatzes und der Grammatik auf. In dem analysierten Kapitel gibt es nur eine einzelne „typische“ Grammatiktabelle für Reflexivpronomen. Nach unserer Vorausdeutung, wurde die Tabelle wegen des praktischen Gebrauchs eingefügt, die Lernenden müssen die Tabelle aber noch ergänzen, weil nur ein paar Reflexivpronomen als Beispiel angegeben werden. Das Kapitel beinhaltet von der Grammatik auch die Zeitadverbien wie ‚zuerst‘, ‚dann‘, ‚danach‘ oder Verben mit Präpositionen und Indefinita wie ‚niemand‘, ‚wenig‘, ‚viele‘ und ‚alle‘. Die werden aber nicht mit Hilfe von Grammatiktabellen präsentiert, sondern werden mit dem Wortschatz kombiniert, so dass die Lernenden den Wortschatz und die Grammatik zusammen lernen. Nach unserer Meinung ist das analysierte Lehrwerk ein gutes Beispiel dafür, wie man eine Fremdsprache richtig lehren sollte. Es gibt keine traditionelle Abtrennung, wo der Wortschatz oder die Grammatik isoliert gelernt wenden.